Davranış kavramı
Davranış kavramı, özellikleri, tutumları ve tepkileri, özellikle insanın etiği, doğası ve farklı durumlarda davranışı üzerinde odaklanmaktadır. Davranış, insanın biyografisi, ahlakı ve doktrindir. Davranışın geleneksel anlamı, genel olarak organizmaların yanı sıra, özellikle de insanların çeşitli tepkileri ve bu aktivitenin sözlü, duygusal, fizyolojik veya bilişsel olup olmadığı doğrudan ve dolaylı olarak ölçülebilen ve gözlemlenebilen eylemler ve aktiviteler hakkında çeşitli sinyaller taşır. ve Davranış doğal olarak kalıtsal ya da edinilmiş bir kişi olabilir.
Çocuk Davranışı
Çocuk, çevresinin alışkanlıklarını, alışkanlıklarına doymuş ve kişiliğine ve kompozisyonuna dahil edilen davranış kalıpları oluşturmak için eylemlerini ve yansımalarını gözlemleyerek çevredeki ortamdan etkiler almak için davranışsal yapısına güvenir. Bu tür davranışlar, televizyon programlarının, Sınıf arkadaşlarının, oyunun ve diğer çocuk ortamlarının ve sürtünme alanlarının doymuş geleneğini almaya başlayabilir ve arzu edilen ve önyargılı olan bu davranışları değiştirebilir, ebeveynler doğru ve yanlış olanları belirlemek için bu davranışlara karşı taksonomik değerlendirmelerdir, ebeveynlerin iyi öğrenmesi için çocuğa ihtiyacı vardır ve çirkinleri farklı yöntem ve mekanizmalarla bırakmak bazen fayda sağlayabilir veya karmaşıklık katabilir.
Çocukların hatalı davranışlarını değerlendirme
Çocuk kendini başkalarının hızı, canlılığı ve hareketi ile karşılaştırmaya başlayabilir ve çocuk arzusu nedeniyle rahatsızlık, öfke ve çığlık vakaları gösterecektir. Bağırmak, öfke ve rahatsızlık gibi şiddetli davranışlar yaratan hayal kırıklığı ve zayıflık hissine neden olan daha dikkatli çalışmalar yapmak,
Çocuğun gelişim aşamalarının gelişmesi ve daha fazla pozisyona ve deneyime maruz kalması, kişiliğinin iyi ve yanlış davranışı da dahil olmak üzere kendine ait sahnelerin normalleşmesine başlar ve aynı aşamada ebeveynler çocuğu şahsen yetiştirme rolünü oynar. eğilimleri, toplumun alışkanlıkları ve ebeveynlerin doğru ve arzu edilenleri doğrultusunda davranışları, Bu durumda çocuğun kişiliğinde ve davranışsal, ahlaki ve davranışlarında istenen ve yararlı olan uygun değerlendirme ve modifikasyonun temelleri Kişisel olarak, eğitimcide, işini tamamlamasına yardımcı olacak rehabilitasyon becerilerine ve sağlam eğitim ve iyi değerlendirmenin profesyonelliklerine sahip olmak istendiği için.
Suistimali yargılamak için kriterler
Davranışın birlikte veya anormal olması açısından değerlendirilebileceği kriterleri vardır.
- Bilişsel aktivite standardı: Bilişsel davranıştaki bozulma, düşünme, hatırlama, algılama, dikkat ve iletişim gibi zihinsel yeteneklerdeki eksiklikler veya engeller ile kendini gösterir.
- Sosyal Davranış Standardı: Çocukların davranışları toplumda bilinen ve yaygın olan gelenekleri, gelenekleri ve eğilimleri ihlal ettiğinde sosyal olarak yanlıştır.
- Oto kontrol: Davranış anormallikleri sıklık, kalıcılık ve onu kontrol etme ve kontrol etme yeteneği eksikliğinde ölçülebilir.
- Normal Standart: Bu standart, doğal ve normal etkilerle davranış dengesini ölçer ve sapma veya doğal olmayan davranışların uygunsuz davranış olduğu kabul edilir.
- Duygusal reaksiyonlar: Acı ve öfke ve öfke bir tür suiistimal olduğunda davranışların ve davranışların ve tepkilerin abartılı ve irrasyonel olduğu yerlerde.
- Geliştirme kriterleri: İnsan yaşam aşamaları, genel özellikleri ve hayatının her aşamasına uygun özel gelişimsel ve davranışsal yönleriyle karakterize edilir ve önceki aşamaların davranışlarından birinin daha ileri yaş aşamalarına ihracatı, davranış anormalliği ve negatifinin açık bir göstergesidir. .
Çocukların yanlış davranışlarının değerlendirilmesi
Çocuklarda yanlış davranışları değiştirmek çok hassastır. Ebeveynler ve eğitimciler tarafından bu davranışlarla olumlu etkileşim çocuğun davranışını olumlu ve iyi hale getirir. Davranışı değiştirmek, çocuğun kişiliğinin ve davranışının dayandığı alışkanlıkların ve yanlış anlamaların değiştirilmesine bağlıdır. Çocuğun kişiliğinde kök salmış ve binasını güçlendiren ve onu bir insan yapan ve topluluğuna ve kendisine adapte olan olumlu pozitif. Çocuğun yanlış ve olumsuz davranışları, aşağıdakiler dahil olmak üzere farklı yöntemler kullanılarak tedavi edilebilir:
- Cezalandırma: Davranış değiştirme yöntemlerinden biri olarak cezalandırma kavramı, halk arasındaki ortak kavramdan farklıdır. Genel olarak ceza, psikolojik ve fiziksel istismar, kınama ve eleştiri ile ilgilidir. İstenmeyen davranışı iki yöntemle azaltmak amaçlanmıştır: Anormal veya hatalı bir davranış ortaya çıktığında ve ikincisi, anormal veya hatalı davranış ortaya çıktığında arzu ettiği takviyeden yoksun bırakılır ve sonuçta davranışı tekrarlama arzusunu engeller.
- Ateş: Ateş, davranışsal modifikasyon yöntemlerinden biridir ve çocuğun dikkatini kayda değer hale getirmeye, davranışı zayıflatmaya ve yok olana kadar azalmayacak şekilde davranışı ihmal edip görmezden gelmeyi amaçlamaktadır.
- Halk davranışını geliştirmek: Davranış yokluğunun arttırılması olarak da adlandırılan bu yöntem, çocuğun zaman içinde yanlış davranışı söndürmek için azaltılacak davranış dışında herhangi bir davranışta bulunmasını teşvik etmeyi içerir.
- Kontrast davranışını teşvik edin: Bu yönteme anti-kürleme denir ve çocuğun, küçük erkek kardeşinin okşaması gibi çocuk gibi karşı veya istenmeyen anti-davranış veya davranışların azaltılmasında davranışını teşvik eder. küçük kardeşini dövdüğü anormal davranış.
- Dışlama, yanlış davranış uygulamasının hemen ardından çocuğa belirli bir süre için olumlu olan olumlu uyaranların ve olumlu uyaranların geri çekilmesini içeren bir ceza türüdür.
- Olumsuz uygulama: Bir çocuğu, ek bir zaman dilimi geçirdiğinde yanlış davranış yapmaya devam etmeye zorlamak, çocuğun nefret davranışı hissine yansır ve rahatsız edici olarak kabul edilir.