Anaokulu Çocuğunun Özellikleri

İnsan hayatı boyunca birçok farklı aşamadan geçer. Bu aşamaların her biri, üç yaşından beş yaşına kadar çocukları içeren Anaokulu da dahil olmak üzere onu diğer aşamalardan ayıran kendi özelliklerine sahiptir. Bu aşamadaki çocuğun kişisel veya zihinsel olarak her düzeyde birçok özelliği vardır ve bu makalede anaokulu çocuğunun özelliklerini öğreneceğiz.

Fiziksel özellikler

Çocuğun fiziksel özellikleri anaokulunda, aşamaların geri kalanından farklıdır. Bu özellikler aşağıdakileri içerir:

Vücudu kontrol etme ve yapılan aktivitelerin tadını çıkarma yeteneği, genellikle bu aşamada çocuğun aktivitesi olağanüstüdür, bu nedenle çocuk koşma ve atlama gibi sporlarla meşgul olmalıdır; bu aşırı hareketi faydalı bir şeyde kullanmak.
Çocuğun bu aşamada her bir aktivite ile bir diğeri arasındaki süreleri dinlemesi ya da güçlerini basit egzersizlerle tüketen aktiviteler arasındaki ayrımı, ihtiyaç duydukları gerisini alabilecekleri şekilde ihtiyacı vardır.
Bacak kaslarının büyümesi, parmaklarını ve ellerini kaplayan ince kasların büyümesinden daha hızlıdır, bu nedenle çocuk ayakkabılarını bağlayamaz veya gömleğinin düğmelerini kapatamaz, bu nedenle anaokulu öğretmeni hassas bebek kasları, kağıt yaprakları,.
Çocuğun küçük şeylere odaklanamaması, bu yüzden gördükleri ve elleriyle yaptığı şeyleri koordine etmek zordur, örneğin kelimeyi okumada zorluk, bazen baş ağrılarına neden olur.
Çocuğun büyüme hızı, bu nedenle çocuğun bu aşamada aktiviteleri gerçekleştirmek için geniş alanlar sağlaması gerekir ve bu da kasları ve mikro doğruluğu birlikte büyütmeye yardımcı olur.
Kızlar ve erkekler arasındaki farklı büyüme hızı. Dişiler, özellikle hassas hareket gerektiren becerilerde, tüm düzeylerde ve büyüme alanlarında erkeklerden daha hızlıdır.
Çocuğun sağ elini kullanırken hissettiği rahatlık nedeniyle sağ elin aktiviteleri gerçekleştirmek için sol elden daha fazla odaklanması.

Sosyal özellikler

Romantizm aşamasında, çocuk aşağıdakiler de dahil olmak üzere çeşitli sosyal özelliklere sahiptir:

Çocuğun çevresi ile ilişkisi anaokulundan anaokuluna değişir. Üç yaşındayken, sosyal ilişkileri çok sınırlıdır, arkadaşlıkları azdır ve dört yaşındayken gerçek arkadaşlıklarına başlar, oynamaya, işbirliği yapmaya ve meslektaşları paylaşmaya alışır.
Çocuğun anaokulundaki yüksek agresif tepkileri, maruz kaldığı hayal kırıklığı nedeniyle, çocuklar arasındaki artan kavgalara ve anaokulunda sık sık sürtünme ve karşılaştırmaların sonucuna ek olarak, ancak hızla sona ermektedir.
Toplumsal normalleşmenin sevincinin geçişi sırasında agresif farklılıklar gibi istenen, arkadaşça ve istenmeyen tüm yanıtların uygulanması, ancak çocuk beş yaşında eylemlerinin hızla farkına varır, bu nedenle eylemleri cinsiyetiyle orantılıdır .
İzledikleri hikayeleri oynamanın keyfini çıkarın ve sevdikleri karakterleri taklit edin.

Duygusal özellikler

Çocuğa aşağıdakiler de dahil olmak üzere bazı duygusal özellikler eşlik eder:

Öfke, sevinç ve düşünceleri özgürce ve açıkça ifade etmek.
Çocuğun etkileri duygusal ortamı etkiler, yetişkin aile üyelerinin sayısı arttıkça çocuğun duyguları artar ve yorgunluk ve açlık nedeniyle aynı günün geri kalanından öğleden sonra ve akşam saatlerinde arttığı için zamandan etkilenir. çocuk bu zamanlarda hissetti.
Çocuklarda korku düzeyi bu aşamada değişir. Kadınların korku tepkileri erkeklerden daha fazladır.

Bilişsel Özellikler

Anaokulu çocuğu aşağıdakileri içeren çeşitli bilişsel özelliklere sahiptir:

Dil kullanımında yüksek derecede, kelime istihdamı yöntemi, bunun nedeni çocuğun diğerlerinden önce konuşma sevgisi, kendini ifade etmesidir.
Anaokulu çocuğundaki yüksek düzeyde analiz ve hayal gücü, gördüğü herhangi bir araca düşmeyi sevdiği karakterler, örneğin çubuğun bir binicilik ve koşma olduğunu hayal edin ve hayal gücü ile bugünü ve geçmişi bağlar ve bu nedenle Bu aşamada çocuk üzerinde yaratıcılık ve yenilik belirtileri gösterir, Bu görselleştirme ve analiz etme yeteneği.

Öğretmen ve veliler için ipuçları

Anaokulu çocukları ile uğraşırken öğretmenlerin ve velilerin dikkate alması gereken birkaç ipucu vardır:

Çocukla çeşitli yol ve araçlarla artan etkileşim.
Çocuğun ne yaptığını, söyleyin, etkileşimde bulunduğunu ve tanıtımını yaptığına dikkat edin.
Çocuk odasına arama, keşfetme ve motive etme.
Çocuğu iyi ve olgun davranışlar için teşvik edin ve ödüllendirin.
Yaptığı şeye hayranlık ve iyi işler yaptığı şeye olan takdiri.
Ona sevgi ve saygıyı sevgi dolu ve samimi bir şekilde gösterin.