Hiperaktivite
Çocuğun hareketi doğrudan büyümenin güvenliği ile ilgilidir, ancak çocuğun büyük hareketi mutlaka tatmin edici bir sorunu olduğu anlamına gelmez, ancak sorun normal sınırdan yükseldiğinde ve çocuk eylemler, çözümler aramaya başlamalıyız. Stresli ve garip olabileceğinden, sorun okulun bu çocukları kabul etmemesi gerçeğiyle daha da karmaşıklaşabilir. Bununla birlikte, çocuğun normal aktivitesi ile aktivite arasında bir ayrım yapılmalıdır. Bu makalede açıklanacağı gibi, bu sorunun nedenleri ve çözümleriyle birlikte hiperaktivite denir.
Hiperaktivitenin tanımı
Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) çocukların akademik başarılarını ve okul çağındaki ilişkilerini etkileyen en karmaşık hastalıklardan biridir. Bu bozukluk genellikle yedi yaşındaki çocuklarda belirli kriterlerle teşhis edilir.
Çocuğun hiperaktivite ile yaralanmasının belirlenmesi
Çocukta erken yaşta hiperaktivite belirtileri ortaya çıkmaya başlar, ebeveynler bunu fark etmeyebilir ve normal olduğunu düşünebilir ve okul aşamasına vardığında sorun gelişir, ancak çocuklar nedeni olmadan akranlarından farklı olabilir hiperaktivite ve hareket, Aşırı hareketin tezahürlerinin her zaman sürekli olması ve çocuğun nereye gittiği; ister ev, ister okul, ister diğer. Çocuk bu davranışları belirli bir ortamda göstermez, aynı zamanda en az altı ay boyunca aşırı hareket davranışları sergilemelidir. P Etkinlik aktivitesinden muzdarip bir çocuk olarak teşhis edilecek.
Hiperaktivite belirtileri
Hiperaktiviteden muzdarip çocuk tarafından karakterize edilen belirtiler ve işaretler vardır, yani:
- Çocuğun başkalarının duygularını veya arzularını bilmeyi umursamadığı, konuşmalarını sürekli kesintiye uğrattığı, role bağlı olamadığı ve iletişim becerileri bulunmayan ve akranlarıyla oynadığı, ben merkezli davranış.
- Çocuğun duygu ve duygularıyla uğraştığı ve uygunsuz durumlarda ve yerlerde öfke uyduğu Duygusal Bozukluk.
- Huzursuzluk ve sessizce ve hareket etmeden sandalyeye oturamama, çocuk otururken hareket etmeye çalışır veya yerinden çıkıp koşar ya da reddeder veya sandalyeye yaslanır.
- Kendisinden istenen herhangi bir şey tarafından yapılan görevleri tamamlamayın; örneğin çocuğa okul görevlerine başlar, sonra ayrılır ve başka bir iş yapar.
- Odaklanma ve dikkat eksikliği. Birisi doğrudan çocukla konuşmaya ve belirli bir görev istemeye çalışırsa ve ne istediğini anlayıp anlamadığını sorarsa, şunu söyleyecektir: Evet, ancak istendiğinde kendisine söylenenleri tekrarlayamayabilir. .
- Çocuğun yaptığı hataların sayısı, ihmalkar olduğu veya istemeden ihmal edilmesine neden olabilecek düşük bir zeka seviyesine sahip olduğu için değil, planlama veya yürütememe yeteneğinden kaynaklanmaktadır.
- Belirli durumlarda çocukta edepsizlik ve ihmal belirtilerinin ortaya çıkması ve özel bir dünyaya sahipmiş gibi ihtiyatının büyük hayalleri dışarıda ne olduğunu umursamıyor.
Hiperaktivitenin nedenleri
Bilimsel çalışmalarda belirtilen, hiperaktivite ve dikkat eksikliğinin nedenleri olabilecek bir dizi faktör vardır, bu faktörler:
- Genetik faktörler: Çalışmalar, bir veya iki ebeveynle birlikte aile öyküsüne sahip olmanın, çocukların bu soruna sahip olma olasılığını arttırdığını göstermiştir.
- Organik faktörler: Çalışmalar, hiperaktivitesi olan çocukların beyin planlamasında sıradan çocuklara ağır basan bozukluklara sahip olduğunu göstermektedir. Bazı bilim adamları, hiperaktivite nedeninin basit beyin hasarı olduğunu öne sürdü, ancak araştırma somut bir kanıt sağlamadı.
- Psikolojik faktörler: Büyüme sırasında çocuğa psikolojik stres gibi, örneğin: aile sorunları ve eğitim ve suistimal kalıpları.
- Çevresel faktörler: Zehirlenmeye maruz kalma ve bazı gıdalara ve endüstriyel maddelere alerjik reaksiyonlar gibi.
Bir çocuğun hareketi nasıl ele alınır
Aşırı aktif bir çocuğun performansını düzenlemeye yardımcı olabilecek birkaç yöntem vardır. Örnekler:
- Çocuk için doğru araçları, oyunları ve öğretim yardımcılarını seçin.
- Öğrenciyi sessiz bir ortama koyun, uyaranlardan ve dikkat dağıtıcılardan yoksun, çok fazla renk, çizim, oyun vb.
- Çocukla çalışmak için bir arkadaş seçmek; bazen bir çocuğun akranları tarafından yardım edilmesi halinde bir çocuğun ödevini yapması kolaydır.
- Not defterlerini kullanarak öğrencilere sahip oldukları görevler, eğitim almaları gereken süre hakkında bilgi verin, çalışma zamanlarını çalışma ile organize edin ve çocuğu zamanın sürekli izlenmesinde tutun. Hiperaktivitesi olan çocuklar zamanın hızlı ilerlediğini hissederler.
- Hiperaktif olan bir çocuğun ödevini çözmek için saatlerce oturması çok zordur, bu nedenle bir mola verilmelidir, örneğin, her yirmi dakikalık bir çalışmadan sonra dinlenmesi on dakika sürmektedir.
- Çocuğu düzenli tutun ve işleri kolayca düzenleyin; onları elde etmek için, örneğin: kitabın ve kitapçığın ve çalışma kağıtlarının birlikte geliştirilmesi ve çocuğa öğretirken aynı mekanizmayı çalışması; görevlerinin tamamlanmasını kolaylaştırmak.
- Çocuğun yaşına göre öğretim yardımcılarının kullanımında çeşitlendirme, örneğin: çalışma kağıtlarının bilgisayarla çözülmesi veya kağıt kitaplar yerine kitap okumak için İnternet kullanımı.
- Psikolojik güçlendirme, çocuğa destek ve olumsuz ya da olumsuz deneyimlerin çocuğu okula karşı hayal kırıklığına uğratmasına izin vermeyin, ancak kendinden emin olmaya çalışın ve iyi performansını sürekli olarak artırın.
- Çocuğa kendisine gereken görevleri yaptıktan hemen sonra, örneğin görevlerini tamamlamak için oturduktan sonra, oynamak için parka gitmesine veya mola sırasında en sevdiği oyunu oynamasına izin verildi.
Hiperaktivite ve dikkat eksikliği tedavisi yöntemleri
Tedavi için kullanılan çeşitli yöntemler vardır ve entegre tedavi olmak için birden fazla yolla kullanıldığında daha etkilidir, örneğin:
- Davranışçı terapi: Bu tedavi türü, çocuğun davranışını değiştirmek ve performansı iyileştirmek için farklı yollara ve aşağıdaki yöntemlere bağlıdır:
- Öz düzenleme: Bu, harici terapötik müdahale olmadan yapılır ve gözlem ve kendini takip etmeyi içerir. Çocuğa belirli durumlarda kendini kontrol etmesi öğretilir ve daha sonra bu davranışı benzer durumlara genelleştirir ve kendisiyle ve eylemleriyle ilgilenir. performans.
- Sembolik takviye, iyi bir çalışma alanına sahip bir panelin yerleştirilmesi gibi belirli fiziksel sembollerin kullanılması anlamına gelir. Her iyi çalışmaya bir yıldız eklenir ve her on yıldızla ne istediğini sorabilir. Bu yöntemin hiperaktivite ve dikkat eksikliği tedavisinde etkili olduğu kanıtlanmıştır.
- Rahatlama: Çocuğu rahat olan şeyleri hayal ederek kendini sakinleştirmesi için eğitin ya da örneğin çocukları sakinleştirmek için kas gevşemesini kullanabilir.
- Davranışsal sözleşme: ebeveynlerin veya öğretmenlerin çocukla yazılı bir sözleşme imzaladığı durumlarda, taraflar şartlarını kabul eder ve çocuğun gerekli görevi yerine getirdiği adil, pozitif ve açık olmalıdır ve karşılığında sözleşmede kararlaştırılan hediyeyi alır .
- Psikoterapi: Çocuk veya ergen hiperaktivite nedeniyle psikolojik sorunlar veya sosyal ilişkilerde problemler geliştirebilir. Psikoterapi çocuğun bu sorunların üstesinden gelmesine yardımcı olur.
- Beslenme tedavisi: Tedavi, suni pigmentleri, kimyasal tatları ve koruyucuları önleyerek ve çocuğu sebze, meyve, beyaz et, balık, bal gibi yararlı gıdalar yemeye yönlendirerek çocuğun beslenme düzenini değiştirmeye ve onu günlük diyetine dahil etmeye odaklanır. .
- İlaç tedavisi: Sedatif ilaçlar, hiperaktivite bozukluğunu tedavi etmek için en yaygın kullanılan ilaçlardır. Bu bozuklukla ilişkili altta yatan semptomları iyileştirirler, ancak kısa süreli bir etkidir. Çocuk bu ilaçların kullanımından da etkilenebilir.